各位领导：
    江苏省金湖中学创建于1956年，1980年被确认为江苏省首批办好的重点中学，1984年，成为江苏省十四所重点中学改革试点校之一，1990年在全省第一批通过江苏省合格重点高中验收。2003年6月，经省教育厅批准，学校更名为“江苏省金湖中学”。2004年7月以淮安市最高分成为省首批验收合格的四星级普通高中。
    近年来，我们以“对学生终身发展负责，为教师持续发展服务”为办学理念，以“追求卓越”为校训，以“让每个学生走向成功”为办学宗旨，以培养具有中国灵魂世界眼光的现代人为根本目标，深入实施素质教育，积极推进课程改革，教育质量逐年提升。学校先后获得“全国教育网络系统示范单位”、“江苏省文明单位”、“江苏省德育先进学校”、“江苏省教育科研先进集体”、“江苏省优秀教师集体”等30余项省市表彰，2000年以来连续六年获“淮安市高中教育教学质量一等奖”。
    2006届高三，共有18个教学班，971名学生。在高一招生时由于种种原因，全县中考优生流失较为严重，前4名全部去外地上学，前100名流失32人。当年全市16所省重点中学666分录取了3681人，我校仅录取252人，录取到我校的最高分在全市排名为第152名。学生基础较差，整体质量不太理想。今年我省高考参考人数增至近50万人，二本以上计划仍维持在11万，竞争更加激烈。面对困难和挑战我们积极应对，奋力拼搏。高考成绩再创历史新高，取得了四个方面的突破：一是本科达线人数445人，首次突破400大关；二是重点本科达线176人，比去年净增51人；三是600分以上人数有61人，其中邹熠珣同学继04年季晓雨同学夺得淮安市文科状元之后，再次以632分名列全市文科考生第一名，也被北京大学录取；四是体艺类考生本科达线65人，比往年有较大幅度提高。这些成绩的取得，主要得益于县委、县政府的正确领导和高度重视，得益于社会各界及家长的理解、配合和大力支持，也得益于我们先进的办学理念，科学的管理方法，扎实的工作作风和无私的奉献精神。
    一、追求文化管理，引领学校健康发展
    在学校管理上，我们始终坚持文化引领，弘扬“敬业爱岗，求真务实，负重拼搏，争创一流”的金中人精神，着力构建以人为本的管理模式，建立民主平等和谐的干群和师生关系。在教学上力求全校一盘棋，打好总体战，按学科组办公，实行教学六统一，把教研组首先打造成为学习型组织，建设成为校本培训的主要基地；通过捆绑考核，增强团队意识，注重教学质量的整体提高，从而增强教师的凝聚力和战斗力。
    我们正常学习日制度，鼓励教师不断学习；大力提倡学习工作化、工作学习化，坚持五一个制度，即每周开展一次专题研讨，每周写一篇有见地的教学后记，每月举办一次学术沙龙，每学期举行一次专家报告会或教改研讨会，每学期写一万字的读书笔记；深入开展活动性课程，坚持以提高学生的创新精神和实践能力为核心，以问题为中心，以科学方法为主线，引导学生在研究中学习，在学习中探究，在探索中发现和提高。
    二、强化科学管理，促进学校持续发展
    教育的竞争，归根到底是教师素质的竞争。我们通过实施师表工程、青蓝工程、名师工程和凝聚力工程，锻造一支德业双馨，身心两健的教师队伍；坚持 “科教兴校”、科研兴师”，全校人人都参与课题研究。为开拓教师视野，在聘请外籍教师来校任教的同时，选派优秀教师出国进修；引导教师做先进知识的传播者，做学生智慧的启迪者，做学生健康人格的建构者，做高尚道德情操的实践者和示范者。
    我们在年级教学管理上，注重“三实”、“三查”、“三抓”。“三实”即中转优的落实，教研活动的务实，课时讲义编写的扎实。中转优责任到人，措施到位，教研活动直奔主题，研究高考信息，研究教案内容，研究重点知识的处理，研究复习方法等；课时讲义编写突出针对性、基础性、纠错性和导向性，让学生能从练习中找到学科学习的抓手。“三查”，即查作业和练习的批改与讲评，查晚办公和值班辅导的工作纪律，查优拔尖和中转优的落实情况。“三抓”，即抓信息，抓反馈，抓考练。努力做到学习过程最优化，促进绩效最大化。
    三、构建立体管理，促进学生主动发展
    我校以培养具有中国灵魂世界眼光的现代人为目标，构建立体网络化育人机制，着力塑造“谈吐文雅、举止端庄、全面发展、学有特长”的优秀金中人。
    用党建理论武装学生，用先进文化激励学生。我们在全市率先建立了中学生业余党校，将品学兼优、出类拔萃的学生及时吸收到党组织中来，本届高三发展五名学生入党。用科学制度规范学生，用自我管理塑造学生。学校制订了《江苏省金湖中学学生在校一日常规》等制度，发动学生制定班规班约让学生自我管理。用校园文化陶冶学生，用正确舆论引导学生。使校园环境美化、绿化、育人于一体，融情感陶冶、人文关怀、生命价值于其中，使金中校园成为去浮躁、远尘嚣的一方净土，成为勃发人生追求，体验成功快乐的乐土，成为师生焕发生命活力，汲取丰富精神营养的沃土。
    本届高三在学生管理上，突出“三导”，开好“三会”，抓住“三类”。“三导”指学生的心理疏导、课堂教学督导、信息资料的引导。年级部设有学生“心灵氧吧”，每周一、三、五专人坐班进行心理门诊，缓释学生的心理压力，学校先后聘请谭顶良、王吉胜、王国权等知名专家、教授来校为学生进行心理辅导。高三领导小组坚持推门听课，每学期平均每人听课50节以上，并定期邀请市县教研室教研员随堂视导。“三会”即励志鼓劲的学生会，查漏补缺的教师会，加强沟涌，寻求理解和支持的家长会。“三类”即实行分层教学、分类指导，组建理科实验班和文科实验班，对尖子生，成立了清华、北大冲锋队。在加强指导、强化训练的同时，充分尊重其学习的自主性和选择性；对中等生，实行导师制和责任制，落实到人，考核到人；对学困生，坚持低起点，重基础，鼓士气。
    各位领导，光荣属于过去，未来等待我们去开拓。目前新一届高三工作已经拉开了序幕，我们在6月21日召开了07届全体高三师生“走进高三——踏上成功之路”誓师动员大会。07年我们首先有连续多年高考成功的动力，也面临着前所未有的困难和压力，五年前仅小升初学生去外地上学就有100余人，加上中考流失50名优质生源，本届学生的文化基础存在着较为严重的先天不足，面对实际我们坚定信心，确立了07届高考奋斗目标：两个确保，即确保本科达线人数不低于2006年，确保本科达线率和学科人均分名列市同类学校前茅；一个力争，即力争1－2名同学考取清华、北大。为此，新一届高三工作将从以下三个方面抓起：
    一、尊重教师，团结协作
    教师工作弹性大，变数多，如何创设团结和谐的工作环境，减少内耗，激发潜能，需要我们作更深入的思考和更细致的工作，我们将采取更加有效的措施，进一步完善制约机制，强化激励机制，外加压力，内鼓动力，克服阻力，形成合力，确保07届高三工作高效有序地展开。
    二、依靠学生，激活主体
    1．着眼树立信心。通过主题班会，集体活动，个别谈心，环境影响，氛围营造等多种形式，最大限度地树立学生的自信心，激发学生的进取意识，调动学生刻苦读书，志存高远的内在积极性，从最后一名抓起，从最薄弱的学科抓起，不放弃任何一名学生，以“重塑学生的灵魂，重建学生的理想”为目标认真细致地做好后进生转化工作。
    2．着手课堂教学。努力变“讲堂”为“学堂”，变“教师教”“学生学”为“教师教学生学”，努力优化课堂的教学结构，反对“满堂灌”和“满堂练”，做到“教”“学”并重，“讲”“练”结合，倡辩质疑，质疑启思，活化课堂教学氛围，提高课堂教学效益。
    3．着力能力提高。教师要吃透“三头”，即考纲、教材和学生。学习考纲，明确目标，做到有的放矢；钻研教材，吃透课本，力求以一当十；研究学生，对症下药，努力少走弯路。抓住“三点”，即重点、难点和疑点。进一步探索课堂教学中“保证重点、突破难点、解决疑点”的方法和技巧，努力提高课堂内45分钟的质量。新一届高三的教学还要进一步“控掘深度，力求广度，降低难度”，在训练的组织上要控制强度，保证频度，提高效度，努力探索科学训练的新路子，力争跳出题海，走“向科学要效益”的决胜之路。
    三、引导家长，形成合力
    升学率对于学校可能只是百分之几甚至零点几的差异，而对于家长却具有100%的意义、差别。因此在高三工作中必须紧紧依靠家长，科学引导家长，使学校、社会、家庭形成合力。我们将通过家长会、家长委员会，以及家访和互访等方式，加强与家长的密切配合，与家长共商教育大计，共创新的辉煌。
    桃李芬芳殷情意，风劲帆悬正可期。在新的学年里，我们将借50年校庆的强劲东风，乘势发展，追求卓越，争取以更加优异的成绩回报各级领导的厚爱和全县37万人民的期望，努力开创学校工作新局面。