省金湖中学2006届高三生源质量总体不理想，当年高一招生时，全县中考前4名全部流失，前10名流失6人，前100名流失40人。面对如此的生源，要想在2006年高考中取胜，学校一方面坚持走内涵式发展道路：通过建立学科责任人制度，强化第一责任人、主要责任人、直接责任人在学科教学管理上的核心地位；建立校内公开课制度，每周各学科都要对全校教师开课，在金中教高三满三届的，听课每周不少于2节，少于三届的，听课不少于3节。教师听课必须填写听课意见反馈表，并将意见直接交给上课教师；实施教学案一体化。学校强化集体备课，每周至少有三次固定的集体备课时间；强调晚办公，保证教师有足够时间研究大纲考纲，研究学生、学案，研究教法、学法。通过练习审批制度，确保练习的质量，并努力减轻学生负担。坚持科研为先导，物理、数学两个市级课题以课堂教学模式构建、学生自主探究促进教和学；教师通过撰写“我的教学故事”，反思自己的教学行为。
    为冲击高考新的纪录，学校还充分借助外力，增强自己的实力。学校先后选派物理、化学、英语、数学骨干教师到英国、加拿大、澳大利亚进修交流；选派骨干教师参加国家、省级培训；选派教师参加各级各类教学研讨会；先后有六批人员到友好学校如南通市如皋中学、武进市前黄中学交流学习。
    学校邀请如皋中学的领导、高三级部主任及各学科负责人到学校对口交流；邀请前黄中学副校长、数学特级教师张志潮，姜堰中学语文教研室主任、江苏电视台教育频道语文主讲教师潘双林及县教育局老领导邹峰先后来校为师生讲学；邀请南京师范大学博士生导师、江苏省心理学会会长谭顶良教授为学生作心理辅导；特邀励志演说家王国权来校为学生作高考总动员。
    学校加大对学生非智力因素的开发。七月骄阳似火，学校在升旗广场庄严宣誓，走进高三；距离高考百天，学校又举行报告大会，为倒计时牌揭牌；他们召开各种类型的主题班会，提目标，鼓士气。建立学生档案，把对学生的关爱记录下来；让音乐流进学生心扉，让墙壁说话，让学生在愉快的日子里度过高三。
    高考已进入倒记时，他们信心百倍，他们全力以赴，相信成功一定属于他们。