中学生需要什么样的军训

 卢军

新学期伊始，许多学校（主要是普通高级中学）便按国家有关规定，对入学新生进行为期数周的军事训练。看着烈日和酷暑下辛苦训练的学生和教官，听着那铿锵有力的步伐和号令，相信许多人都会受到感动和震撼。但年复一年，这样的军训学生是否欢迎，效果又如何呢？根据笔者的调查和了解，相当多的学生认为军训太苦太累，枯燥无味。有的学生甚至说，本来高中毕业是准备报考军校的，但经过军训，改变主意了。出现这个结果，肯定不是军训的初衷，值得各方反思。

其实学生的抱怨并不是完全没有道理。长期以来，我们的军训内容陈旧贫乏，形式呆板单一。翻来复去的无非就是队列训练、内务管理，军训实际成了集中的体能训练和卫生常规教育课。站在学校管理的角度讲，要求学生“吃苦耐劳”、“整齐划一”、“服从命令听指挥”，这理当是军训的题中应有之义。但“新生”毕竟不是“新兵”，罔顾当代学生实情和军训的“军事”特征，把军训的目的等同于“排好队、走好步、叠好被”，不仅是对军训的误解，而且可能使学生对军人、军队生活心生“恐惧”。毫无疑问，这种片面的做法必须改。笔者不揣浅陋，提几点看法。

既然军训是国防教育的重要组成部分，保家卫国是每个公民神圣的义务，我们的军事斗争准备就是着眼于打赢现代技术尤其是高技术条件下的局部战争，那么军训就应当通过讲座、多媒体、实物参观等手段，重点介绍国防科技的发展成就、国家安全形势、国防实力、与先进国家的差距等等，以增强学生的危机感、自豪感、责任感、使命感和学习动力。

既然军训的施教者是职业的军人，他们的教育就应当体现专业背景、职业特征、军事特色。比如，为了磨炼学生意志、锻炼学生体能，培养学生集体主义精神，最好的办法可能是努力营造战斗情境，通过模拟战场的“游戏竞技”活动，让学生在“准军事演练”中感受到意志就是战斗力，体力就是战斗力，服从命令、相互协作就是战斗力。

既然军训的对象是即将攀登科学高峰的高中学生，科学技术是第一生产力（战斗力），他们不仅是将来军队最重要的兵源，更是科技强军的希望，那么军训就应当着眼长远，讲究教育规律，注重训练方法的直观性、趣味性、参与性，以培养他们对军事的兴趣和对军队生活的感情，吸引他们加入到人民军队的熔炉中来。

笔者以为，现在许多学校的军训脱离学生实际，不适应时代的发展而名不符实。许多参加过军训的学生甚至连枪都没摸过，更谈不上对军事、军人有多少了解。军训作为学校德育工作的一部分，年年都要搞，如果雷打不动，一成不变，结果可能事与愿违。

该文章发表于　　　中国青年报

上传者：李 娟