第22课　　江南地区的开发

知识归纳

　　1．317年，以王导为首的南下贵族、官僚和大地主同江南大地主一起，拥戴西晋皇族司马睿建立政权，定都建康，史称“东晋”。东晋君臣安于现状，无视南迁人民的返乡愿望，而且越来越腐朽。420年，刘裕代晋，建立宋朝，东晋灭亡。

　　2．从420年到589年，南方先后经历了宋、齐、梁、陈四个朝代。这四个朝代都建都建康，历史上总称“南朝”。宋武帝刘裕及其儿子统治期间，南方社会比较稳定，人民基本没有远途劳役，人口增长，社会生产得到恢复和发展，经济比东晋时繁荣。

　　3．由于历史的原因，江南地区虽然气候温暖湿润，土地肥沃，但经济发展远远落后于北方，西晋末年的人口大迁徙，既充实了江南的劳动力，又带去了先进的农业和手工业技术。东晋南朝时期，江南得到迅速开发。

　　4．刘宋以后，南方稻米产量已出现超过北方的势头。北方的粟、麦等旱田作物南移。当时兴起的围湖造田，对后世影响深远。东晋南朝时期，江南的手工业也有显著发展，丝织、冶铸技术提高。商业较为活跃，城市也繁荣起来。

学法建议

　　要掌握本课知识，需要掌握以下几个关键问题：

　　1．正确认识东晋的偏安和南朝的政治。

　　这两目内容虽然是阅读内容，但有助于学生了解后边的内容，同时对学生也有一定的启示。首先，东晋虽然建立了政权，但统治者偏安江南，不思进取，政治腐败。其次，自刘裕建宋开始到589年陈朝灭亡，南方政权更替频繁，政局动荡，但同时，由于刘裕等人善于治理国家，南方经济得到了迅速开发和发展。因此，我们要一分为二地看待东晋的偏安和南朝的统治，要善于从东晋与南朝的政治对比中吸取历史教训。

　　2．正确认识江南地区开发的原因，充分认识到生产力在社会发展中的决定作用，加深对我国现阶段大力发展生产力的措施的认识。

　　东晋南朝时期，我国江南地区得到开发有多方面的原因：首先，这一时期，虽然南方政局较为动荡，但基本上没有战乱纷争的局面，社会相对稳定，这为发展生产提供了有利的条件。其次，西晋末年，上百万人口因躲避战乱而迁入江南，充实了劳动力，为江南经济的开发提供了人力资源。再次，南迁人口带去了先进的农业，手工业生产技术，使江南地区生产力显著提高。这样，在南北方各族劳动人民的共同努力下，江南得到了迅速的开发和发展。从诸多原因来看，先进的生产技术是江南开发的关键因素，劳动力的补充和社会的相对安定是江南地区得到开发的有利条件。可见，在社会经济的发展过程中，生产力是决定因素，而劳动者本身所掌握的技能是生产力的重要内容之一，因而，我国现阶段要发展社会经济，实现社会主义现代化建设的宏伟目标，必须大力发展生产力，切实提高劳动者的素质。

　　3．正确认识江南地区的经济开发状况。

　　相对于中原地区而言，江南地区的经济开发较迟，但江南地区气候温暖湿润，土地肥沃，地理条件优越，因而经济发展较快。刘宋以后，南方稻米产量已出现超过北方的势头。

潜能开发

　　［例1］促成南朝时期江南经济开始赶上北方的最重要的客观原因是（　）

　　A．南朝的社会环境相对稳定

　　B.北方先进生产工具和生产技术传入南方

　　C．北方劳动人民大量南迁

D.南朝统治者注意调整统治政策

思路分析

　　本题为因果关系选择题，主要考查学生对客观原因与主观原因的理解能力。题目关键是对客观原因的理解，从题中选项分析，B、C、D三项都有人为因素，应属主观方面的原因，而A项无人为因素，所以应选A项。

［答案］A

思维诊断

　　解答这类题目时，容易误选B项。这是因为造成某一历史现象的出现，总是有其客观历史条件和主观的人为努力。学生往往会因为混淆众多的因素而造成思维上的紊乱，不能作出正确的判断。

　　排除障碍的办法是：

　　（1）必须明白客观原因是某一事实出现的客观的历史条件，其中没有人为因素，但却为主观因素创造了条件。

　　（2）必须明白主观原因是某一事实出现过程中特有的人为主观努力因素，它往往以客观原因为前提。

　　［例2］下列选项中最能反映江南地区得到开发并迅速发展的是（　）

　　A．东晋南朝时，江南交通网形成

　　B．出现了许多冶铸作坊

　　C．织锦技术的普及

A． 稻米产量出现超过北方的势头

思路分析

本题旨在考查学生对江南地区开发的几个主要表现的理解能力，要求选出最能反映东晋南朝时江南开发的状况，这就需要学生对我国古代社会南北方发展状况作系统的分析。在南朝之前，历代统治者大都以黄河流域为中心，因而北方文化经济较为先进。虽然有少数几位统治者也曾对南方经济发展作出过一定贡献，但南方仍然远远落后于北方；另一方面，在古代社会中，农业始终是经济发展中的一个最重要的衡量标准，也是手工业、商业、交通运输等发展的基础。从选项分析看：D项反映了农业生产状况且能反映江南地区摆脱长期以来落后状况的历史发展趋势，故选D项。

［答案］D

思维诊断

　　解答这类题目时，容易误选，这是因为学生缺乏整体把握历史知识的能力。

　　排除障碍的办法是：

　　（1）从整体上把握历史事实。历史事实绝不是孤立而存在的，总有一定的纵向或横向的联系。

　　（2）认真分析事物之间的内在联系。一般来说，纵向的联系是与历史的联系，横向的联系是同一时期相关领域或事件的联系。

　　（3）对选项进行比较分析，从比较分析中寻求最能反映题干要求的选项。

　　（4）学会对知识进行归类学习，如文化史、经济发展史等。

智能达标训练

　　一、选择题

1．在南朝的四个朝代中“疆域最大，社会经济比较繁荣，社会比较安定”的是（　）

　　A．宋　　B.齐　　C.梁　　D．陈

2．江南地区得到开发，最主要的因素是（　）

　　A．南方生产工具先进　　B．南方自然条件较好

　　C．北方农民大量南迁　　D．南朝统治者施仁政

3．下面是对南朝时期经济发展最突出的特点的几种说法，正确的是（　）

　　A．围湖造田对后世影响深远　　B．南方经济开始赶上北方

　　C．经济处于世界最领先地位　　D.引进了农作物新产品

4．江南经济发展的两个重要时期是（　）

　　A．春秋、战国　　　　　B．三国、南朝

　　C．三国、两晋到南朝　　D.春秋战国、魏晋

　　　　二、材料分析题

5．（江南）地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。

　　——摘自《宋书》

　　阅读材料回答：

　　①材料中反映的是什么时期什么社会现象？

　　②导致这种现象的原因是什么？

　　三、问答题

6．江南地区的开发主要表现在哪些方面？

综合能力训练

　　一、综合题