第21课　　西晋的短暂统一

知识归纳

　　l.三国后期，魏国实力增强，吴、蜀两国日渐衰落。诸葛亮死后，蜀国朝政混乱，魏国乘机灭掉蜀国。265年，司马懿的孙子司马炎称帝代魏，建立晋朝，史称西晋，定都洛阳。280年西晋灭掉吴国，统一南北。

　　2．晋武帝为巩固统治，大封皇族为王，并让封王在各地掌握实权，他们昏庸贪婪，奢侈腐化堕落。晋惠帝统治期间，手握重兵的八个封王，为了争夺中央政权，先后起兵，混战十几年之久，史称“八王之乱”。经历这场战乱，西晋逐渐衰落。

　　3．东汉、魏、晋时期，我国北部和西部少数民族不断内迁，汉族统治者向内迁各族人民收取重税，征兵派役，甚至将他们掠卖为奴婢，长期实行奴役和剥削政策。西、北各族人民不断起来反抗。西晋末年，匈奴首领刘渊起兵称帝，进攻西晋，316年，西晋灭亡。

　　4．西晋末年，中原水利失修，旱灾、蝗灾、疾疫连年不断，为了生存，中原人民开始向南迁徙。“八王之战”的破坏，以及西北各族势力的冲击，引起更大规模的移民潮，从而形成我国古代第一次人口大迁徙的高潮。

学法建议

　　要掌握本课知识，需要掌握以下几个关键问题：

　　1．正确分析西晋灭亡的社会历史原因。

　　晋武帝从自己称帝代魏的历史根源中得出教训：要巩固统治，防止外姓大臣专权，必须先确立司马氏的政治、经济、军事地位。因而，他大封皇族，使皇族封王掌握大量的地方实权，造成了封王专权、中央统治不力的严重政治后果，这是导致社会腐败、战乱发生的祸根，也是西晋衰落以至灭亡的原因之一。皇族和豪贵昏庸贪婪，奢侈腐化，社会上层腐败，不顾民间疾苦，是其灭亡的重要原因。“八王之乱”使得西晋社会动荡、经济衰退，民不聊生，人口大量南迁，也是西晋衰落以至灭亡的重要原因。长期的奴役和剥削少数民族的民族政策，使得少数民族不断起兵反抗，这是西晋灭亡的直接原因。

　　2．正确认识西晋末年人口大迁徙的历史原因和历史影响。

西晋末年人口大迁徙的原因是多方面的，但总的来说，是社会动乱的结果。一方面，西晋统治者不关心人民疾苦，对发展社会经济不够重视，因而导致中原水利失修，旱灾、蝗灾、疾疫连年不断，中原人民无法生存，于是开始向南迁徙。另一方面，为争权夺利而发动的战争持续十几年，严重破坏社会生产。与此同时，西北各族人民为了反抗西晋汉族统治者的民族奴役和剥削政策，不断起兵反抗，战争连绵不断。中原人民饱受战乱之苦，不得不大举南迁，寻找生存之地，从而引发大规模的移民潮。

　　虽然西晋末年的人口大迁徙，是社会动乱的结果，但它却客观上将中原地区的先进文化、技术带入迁入地区，并使这些先进的科技、文化得到迅速传播；从而有利于迁入地区的经济开发和社会进步，对后世的经济、政治、文化的发展产生了深远的影响。

潜能开发

　　［例1］“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描写的是“五胡”中的哪一少数民族统治区域内的美好风光（　）

　　A．鲜卑族　　B．羯族　　C．匈奴族　　D．羌族

　　思路分析

　　这是一道理解式的选择题，它给出了描绘我国北方大草原风光的诗句，反映了北方草原辽远壮阔的美好风光和游牧生活。选项中，“五胡”的四个少数民族都与放牧有关，但五胡的统治区域方向却有不同，只有匈奴族居北方大草原，又以游牧为显著特征，因此，诗句反映的是匈奴统治区域内的蒙古大草原的美好风光。

　　［答案］C

　　思维诊断

　　材料式理解题是历史测试中常见的一种题型。学生往往会无法理解材料所反映的历史知识信息而产生思维障碍。

　　排除障碍的办法是：

　　（1）分析材料的内容，找出其包含的历史知识。

　　（2）结合所学历史知识，分析题干与题支的内在的联系。

（3）除同存异，力图从选项之间的不同特点出发，寻求最能与题干中提供的历史信息相吻合的选项。

［例2］导致西晋是一个短命王朝的根本原因是（　）

A． 封王各自为政，社会上层非常腐败

B． 封王争权夺利，连年混战

C． 统治者不重视发展生产，经济衰退

D.匈奴入侵，攻灭西晋

思路分析

　　本题主要考查学生对历史知识的理解和运用的能力。试题要求分析西晋经历短暂统一后迅速灭亡的根本原因，很有现实意义。上述四个选项都与西晋的灭亡有很大的关系，但从四个选项中要找出根本原因，就必须对四个选项之间的关系进行更深层的分析。经过分析得出：致使封王争权夺利，连年混战，经济衰退，以致国力逐渐衰退，被匈奴所灭，造成这种局面的根本原因是封王各自为政，社会上层极其腐败，因而得出正确答案是A。

［答案］A

思维诊断

　　解答这类题时，容易误选B项。这是因为历史事件的发生往往是众多原因综合作用的结果，学生往往不能区分根本性的原因与其他原因的关系而产生思维障碍。

　　排除障碍的办法是要认识到以下几点：

　　（1）直接原因是导致某一历史事件发生的表象原因。

（2）重要原因是导致某一历史事件发生的具有重大影响和作用的原因。

　　（3）根本原因是指某一历史事件发生的具有决定性、终极性作用的原因。其他原因往往是根本原因作用的一种结果的表现形式。

　　（4）准确把握历史表象与本质的关系。

智能达标训练

　　一、选择题

1．西晋的建立者是（　）

　　A．司马懿　　B．司马昭　　C．司马炎　　D．司马睿

2．标志着西晋实现南北统一的历史事件是（　）

　　A．灭蜀　　B．西晋定都洛阳　　C．灭吴　　D．西晋迁都长安

3．标志着西晋走向衰落的历史事件是（　）

　　A．晋武帝封王　　B．“八王之乱” 

　　C．“五胡”内迁　　D．匈奴起兵攻晋

4．西晋末年，进攻西晋，并于316年灭亡西晋的少数民族是（　）

　　A．鲜卑族　　B．匈奴族　　C．氏族　　D．羌族

5．西晋末年，人口迁徙的最主要的原因是（　）

　　A．中原水利失修　　　　　　　　B．旱灾、蝗灾、疾疫连年不断

　　C．战乱不止，人们迁出战乱区　　D．传播中原文化，促进共同发展

6．我国古代第一次人口大迁徙的高潮出现在（　）

　　A．东汉末年　　B．三国末年　　C．西晋初年　　D．西晋末年

　　二、材料分析题

7．黄河流域的人口迁徙到长江流域，长江流域的人口向更南的地方迁徙，形成我国古代第一次人口大迁徙的高潮。

　　阅读材料回答：

　　①材料中所反映的历史事实发生在什么时期？

　　②这种历史现象有何影响？

　　三、问答题

8．西晋为什么会迅速灭亡？

综合能力训练

　　一、综合题

1．“东汉、魏、晋时期，我国北部和西部少数民族不断内迁。”“西晋初年，内迁各族人数达几百万。”

　　①造成少数民族内迁的主要原因是什么？

　　②当时的汉族统治者对内迁各族采取了怎样的民族政策？