课　题　：　　伟大的历史性转折　　　　　　　             课型       新授
教　材   ：       中国近现代史下册　　第8章第1节　　　　第1 课时　　　                     总第　课时
教　学 目　标 ：

基础知识：“科学技术是生产力”的提出；关于真理标准的讨论；十一届三中全会的召开我；《关于建国以来党的若干历史问题的决议》

要求认识：

⑴“文革”后，摆在中国人民面前最紧迫的任务是迅速恢复和发展生产力，“科学技术是生产力”的提出使国民经济得到恢复。 　　

⑵关于真理标准问题的讨论重新确立了党的实事求是的思想路线在。 　　

⑶十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，标志中国从此进入社会主义现代化建设的新时期，党的基本路线从此逐渐形成

能力培养：

⑴指导学生思考、理解否定“两个凡是”的错误方针和关于真理标准问题的讨论的意义。培养学生历史唯物主义的观点再现再认历史的能力　

⑵指导学生讨论“文革”结束后中国应向何处去，提高学生对建设有中国特色社会主义理论的认识，初步培养学生把握历史进程的能力。
教　学 重　点 ：  十一届三中全会的召开和伟大意义
教　学 难　点  ：  “两个凡是”错在哪里？如何认识毛泽东在“文革”中的错误
电　教 手　段 ：   投影片
教　学 方　法 ：
教  学  过  程：
复习 导入 ：

提问：

试分析文革产生什么危害？（学生回答） 　　 　　

文革结束后出现了什么局面？为什么？

一、在徘徊中前进：

⒈“文革”后在徘徊中前进 　　学生看书后回答问题： 　

⑴出现徘徊的局面 　

⑵原因是党的主要领导人仍然继续犯“左”的错误，党的指导思想也仍然没有改变，在经济建设上急于求成，出现了在徘徊中前进的局面。

⒉邓小平重新恢复工作： 　

问：邓小平复出后，采取哪些措施？对国家产生了什么影响？（学生回答） 　　

阅读小字

⒊关于真理标准问题的讨论 　　

问：为什么要展开真理标准问题的讨论？ 指导学生阅读P126－127小字

 ⑴为纠正"文革"以来"左"的错误

⑵当时中央领导人提出的"两个凡是"的观点，打着维护毛泽东思想的旗号，维护个人崇拜，实质是坚持"文革"的"左"的错误。

教师问：这次讨论有什么意义？ 学生回答：一次深刻的思想解放运动，为十一届三中全会奠定了思想基础

 二、十一届三中全会的召开：

问：三中全会作出了哪些重大决策？有何重大意义？

学生回答： 　　　

1、内容　

⑴指导方针 　　　

⑵评价

⑶停止错误口号 　　　

⑷工作重心 　　　

⑸拨乱反正 　　　

2、意义　

⑴转折 　　　

⑵开端

⑶新时期 　　　

⑷基本路线 　　　

⑸第二代领导集体

三、拨乱反正

1、平反冤假错案 　

问：平反冤假错案主要开展了哪些工作？（学生回答）

①“文革”中受迫害各级党政军机关干部、民主人士、知识分子 　　　　

看P131图　为刘少奇平反

②纠正“文革”前的错案 　　

阅读P131小字　说明平反冤假错案的意义

2、《关于建国以来党的若干历史问题的决议》 　　

1981年，党的十一届六中全会 　　

对建国三十二年的历史，包括重大历史事件和一些重要领导人的功过是非，进行了全面总结和客观评价，彻底否定“文革”。 　　

阅读P131小字　分析帮助学生理解

　

小   结：问：十一届三中全会的召开有何重大意义？

作 业 布 置：同步练习

板 书 设  计：

一、在徘徊中前进

⒈在徘徊中

⒉关于真理标准问题的讨论

二、十一届三中全会

⒈内容

⒉意义

三、拨乱反正

⒈平反冤假错案

⒉《关于建国以来党的若干历史问题的决议》