春去夏至，一学期又在忙忙碌碌之中结束。
    本学期，在校长室、党支部直接领导下，在举国上下大力弘扬道德建设的形势下，我们以《公民道德建设实施纲要》为指针，坚持“三个一切”的办学宗旨和“德育为首，质量为魂”的办学原则，开展“以人为本”的教育活动，强化“基础文明与基本道德”教育和法制宣传教育，狠抓学生日常行为规范的管理，加强德育队伍建设，提高管理水平，丰富德育活动， 提高育人质量。“总结经验、开拓未来，求真务实、凝聚力量，与时俱进、激励奋进”是我们本次德育工作总结的指导思想，目的是提高今后德育工作的实效性。
    一、加强多方面德育队伍建设，形成集体育人合力
    德育工作是塑造学生心灵的工作，要高标准完成这项工作，必须增强德育工作的针对性，实效性和主动性，增强全员育人意识，真正达到学校无小事，事事育人，学校无小节，处处育人，学校无真空，时时育人，使德育工作无时不在，无处不在，并构建社会、家庭、学校三位一体的教育网络，形成育人的合力。
    ㈠加强班主任队伍建设
    班主任是一个班级的组织者、领导者和教育者，是班级管理工作的灵魂，是育人的重要队伍。因此，加强班主任队伍建设，是德育工作的一项重要内容。
    1、加强班主任理论培训和指导 
    每周坚持例会制度，有重点交流发言，解决实际工作中遇到的难点、热点问题。每月举办一次班主任工作培训。通过观看优秀班主任先进事迹报告会录像(2次)、班主任工作专题讲座(3次)、组织学习班级管理经验论文(4次)、召开德育工作研讨会(1次)等活动，提升班主任班级管理水平。
    2、继续开展班主任“帮学”、“互学”结对子活动。
    为提高和确保年轻班主任和“新金中班主任”队伍的管理艺术和个人素养得到稳步的发展，在上学期的基础上，进一步加强了(15对)“帮学”、(19对)“互学”结对子活动的管理，使一大批青年班主任和“新金中班主任”，在班级管理中都有了长足的进步，并取得了显著的效果。评选出5对“帮学”、6对“互学”先进个人。
    3、进一步强化了副班主任在班级管理中的地位和作用，明确了工作职责，补位及时。有许多副班主任在实际工作中，得到了很好的锻炼。各个年级根据本年级副班主任的工作特点，都进行了专门的培训和指导，要求在学中干，在干中学，共同探讨，取长补短，形成了“团结进取，严谨务实”的金中人工作作风。
    ㈡重视与社区教育、家庭教育的联姻
    1、社区教育和家庭教育是学生成长中不可缺少的两个重要环境教育。与学校教育相辅相成，互相补位。因此，本学期，我们极力办好社区教育的指导和家长学校的培训工作。五月份成立了新一届社区教育委员会，并召开了社区教育委员会议。会上，孙达俊校长和杨发余副校长就学校的整体工作和德育工作作了介绍和汇报。各位委员就学校的发展发表了热情洋溢的讲话。名誉主任朱毅民副县长就学校教育工作对社区教育委员提出了具体的要求。为了让他们更好地了解学校，参与管理与育人，学校每次组织大型活动，都能邀请他们到现场指导。
    2、开办家长学校，提高家长素质，指导家庭教育。各年级都成立了家长学校和家长委员会，开办专题讲座，集体授课和分班授课相结合，印发“成功家教”和“失误家教”正反面论文，进行宣传指导，提高家长自身素质和家庭教育水平。
    ㈢调动学校教职工的积极性，增强全员育人意识
    1、各年级、班级的任课教师都实行了师生“帮学”结对子活动，并分工到人，明确教育职责，在思想上、学习上、生活上给予关心和帮助，通过各班级的反馈、效果显著。
    2、针对本学期学生心理特点，心理咨询教师经常深入班级、学生之中，开展心理健康教育，专、兼职教师接待来访学生200多次，来电、来信答复46人次，应邀到班专题讲座11次。女生青春期专题讲座1次，高三学生迎考心理剖析、个别学生交谈等，一般辅导与重点辅导相结合，重点学生跟踪辅导，受到了学生的欢迎和信赖。
    3、加强和提高宿舍管理员的工作责任意识。定期召开例会(5次)，不断明确工作职责。对新的问题能及时会诊，积极探讨管理的方法和效果，不断提高宿舍管理员素质，增强责任意识，转换宿舍管理员看门和服务角色，真正做到既是服务员，又是一名很重要的管理员，并要求在生活上给予学生关心与照顾。
    4、强化了门卫与保卫工作的管理机制。召开专门例会(2次)，明确工作职责，提出具体要求，并实行门卫和保卫24小时不脱岗的三班管理制，2人一组三班制轮岗，并按要求履行值班记录及进出登记，严格把好大门第一关，要求门卫一动一静，校园白天巡视，夜间巡逻，真正做到把安全管理和安全教育放在第一位。
    二、紧扣《纲要》，开展丰富的德育活动，提高德育实效
    学校德育工作的开展离不开多种形式的活动，以活动促德育，让学生在大量的丰富多采的德育实践活动中，养成良好道德行为和文明习惯，从而提高学生道德素养。
    本学期，我们德育工作的中心任务就是围绕宣传和贯彻 《公民道德建设实施纲要》，开展一系列“基础文明与基本道德”教育活动，实践《纲要》。
    ㈠以活动为载体，调动主体积极参与，从而完成道德认知、道德情感、道德行为的自我构建
    在实践《纲要》的过程中，切实贯彻“以学生为中心，以情景为中心，以活动为中心”的原则，突出学生的主体地位，创设各种道德情景，让学生在活动中体察领悟，把外在的道德规范内化为一种信念，并付诸行动。为此，我们精心设计了以贯彻落实《纲要》和培养“双基”为主题的国旗下系列讲话(16次)；举办了“中学生与道德建设”演讲比赛(5个专场)及开展《中学道德修养读本》学习；初中教唱“校园德育歌曲”，1000多名学生参加了县宣传部组织的“把道德带回家”的签名活动及学《纲要》知识考试；在县政府大门口参加了县教育局组织的宣传《纲要》专题日的活动，通过演讲、演唱、散发材料(3000多份)、图片展览(2次)、“向不文明行为告别”签名活动(1次)、公益劳动(2次)，慰问福利院孤寡老人(1次)及聋哑学校残疾儿童活动(1次)等，使广大中学生在实践中锻炼，陶冶情操，加深对《纲要》的感性认识，向广大市民及学生家长发出了《金湖中学落实公民基本道德规范实施细则30条》和“遵守公民道德规范，共筑道德教育网络”倡议书，并在《金湖报》上公开倡议，向学生家长印发了“家长应知应懂的公民道德知识测试题”，进而形成对家庭、社会的良好辐射。同时，我们还组织开展了全校学生“助残献爱心”捐款活动(1次)，共收到捐款二万多元，组织观看了反邪教《非常母女》戏剧片，出一期道德教育宣传橱窗。为全面提高学生文明素养，杜绝违纪违法现象的发生，切实做到防患于未然，将不良行为消灭在萌芽状态，我们举办了法制教育报告会2次，在师生中开展了帮学结对子活动，对重点学生制定了具体的帮教措施，并实行了定位到人、定项帮教、定期汇报的“三定”制度。为了切实贯彻《纲要》，从小一点、近一点解决实际问题，我们提出了开展“三别、四带、五无”倡议活动，各班围绕此项活动，举办了主题班会，并在学生中展开讨论。这些活动，在全校上下形成一种浓厚的道德氛围，使广大学生在潜移默化中受到教育。
    ㈡道德必须在大量的社会实践中养成
    江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出：“人才的成长最终要在社会的伟大实践和自身的不断努力中实现”。社会实践是主体参与、自我体验的活动。它可以让学生接触丰富多彩的社会生活，在发现问题、分析问题、解决问题的过程中认识自我、发展自我、提升自我的道德境界；它把学生与社会联系起来，让学生从封闭的课堂中走出去，投入社会大课堂，在实践中认识社会，适应社会，从而学会做人、学会求知、学会生存、学会发展。为此，本学期，我们组织了高一、高二、初一、初二全体同学到烈士陵园进行革命传统教育，接受革命先烈们尽忠报国的洗礼；高一、高二组织踏青活动，在大自然中体验生活，陶冶情操。组织高二年级参加社会实践，深入工厂、商店、电视台、保险公司等单位，让学生了解各行各业在改革开放中的发展情况，加深对党的路线、方针、政策的理解，体现了“德育即生活，生活即德育”。
    ㈢榜样示范也是道德建设的有效途径
    “榜样的力量是无穷的”。榜样是生活的教科书，它可让学生从中体味人生真谛；榜样是播种机，它可使高尚的道德行为变成公众追求的目标；榜样是一面镜子，它可让人们看到自我、省察自我，从而调节自我。为使全校学生学有榜样，赶有目标，本学期通过班级推荐、年级组审核、学校公示，评选 出省文明班级1个，省优干1人，省三好生3人；市优干1人，市三好生1人；县文明班级9个，县优秀班主任9人，县优干9人，县三好学生32人。 通过全校师生投票选举、公，。校务委员审批，评选了初、高中“十佳学生”20人和“文明标兵”57人、“文明学生”473人，并将“十佳学生”的材料公布在橱窗，先进事迹打印装订，分到各班组织学习，“十佳学生”、“文明标兵”、“文明学生”佩戴“红卡”，影响和带动周围其他的同学。用喜报的形式向受表彰学生的原毕业学校、家长汇报在金中的学习、表现情况。重点突出、重点宣传，使全体学生始终处于“积极进取、争先创优”的激励和动力之中。
    三、强化常规管理，培植育人环境
    为确保优越的校园环境和优良的教学秩序，使学校的常规管理日趋规范化。本学期侧重加强了职能部门监督与管理，全面提高学生的自我管理能力，优化了日查、周结、月评制度，加大常规管理的反馈和奖惩力度。
    1、为充分利用德育资源——环境育人。加强学生的自主管理，根据新校区、绿化新植 全面到位，校园设施基本完成的情况，我们利用国旗下讲话，在广大学生中及时宣传，并用征集来的绿化短语，制作60个绿化牌，把全校的绿化地带分配到班、到人进行养护。让美丽的校园塑造学生的心灵和培养高尚的人格。
    2、强化各监督岗和管理部门的职责。提高督查力度，要求值周班级工作不仅做好本班值周应尽的工作，及时到位，而且还要参加各项常规的检查，与常规督查员，体育常规督查员、宿舍管理员一同做好日查、周结、月评的考评工作，力求科学、公正。
    3、常规管理的实效教师是主导，学生是主体。继续推行实施“末尾淘汰制”，加大对教师晚值班陪住的管理力度，强化住宿学生晚自修后的点名和教师签名制度，加大了处罚和管理力度，达到了教育他人的目的。
    4、实施德育处例会制度，对各项工作采取了统一思想、统一标准、统一布置、统一要求的“四统一”做法。同时，深入年级组听取班主任工作的汇报，掌握第一手资料；进入班级听班会课和观摩主题班会，倾听学生的心声。参与指导年级组工作，使年级组工作与学校工作保持上下一致。
总之，一学期来，在校长室、党支部的直接领导下，学校德育工作特别是在实施《纲要》过程中取得了一些成绩，但离创建国家示范高中的要求还存在着一定的距离。今后， 我们要在以下几个方面作深层次的思考。
    首先，在班主任队伍建设方面，师表形象和业务能力有待进一步加强和提高；其次，在实现由强化学生的规范管理向内化学生自我管理能力及其文明素质的转变上还要作进一步的探索和努力；第三，在全面提高学校德育工作实效上，还必须站在时代的高度不断吸取先进经验，采取走出去，请进来的方式，适应时代要求，切实提高我校的德育工作的层次及其实效。


                                                           　　　　　　　　　　　　二○○二年六月二十八日