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艺术节简介
学校党政领导十分重视学生全面素质的提高，充分意识到美育的特殊功能。学校于1998年将原来的体卫处改为体卫艺处，加强了对艺术工作的管理和领导。
为了增加审美教育的气氛，给学生营造一个展示美、创造美、发现美的氛围，让艺术像空气、阳光一样包围和照耀着学生，学校一贯重视对学生进行艺术教育，并长年坚持开展“校园艺术节”的活动。艺术节活动形式多样、寓教于乐，教育效果十分明显。从八十年代初至今已举办了二十届校园艺术节。艺术节每年一届，一般为期一周。书画比赛、器乐比赛、艺术讲座、演唱、小品、相声、课本剧、朗诵等都是每年艺术节的重要内容。艺术节似一股春风吹进了学生紧张的学习生活，被学生誉为最佳校园活动，在师生中引起很大反响，他们用许多发自肺腑的语言赞扬：“艺术节给我们的欢乐和深远意义是别的节日所不能替代的。”艺术节强化了学生敏锐的思维能力，提高了艺术欣赏素养，有力地触动了学生的创造契机，培养了审美创造能力。活动中，我们强调艺术节的全员参与性，强调日常群众活动的开展，由班级、年级到全校层层比赛，让每一个同学都有施展才能的机会。与此同时，我们还对在艺术活动中发现的有特长的学生进行专门指导，成立各种兴趣小组，联系指导老师，为他们创造条件，让学生聪明才智得以充分发挥。
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体育节简介
江苏省金湖中学每年十月份举办一届体育节，它是学校“四节”（科技节、读书节、体育节、艺术节）之一。从九五年开始，到目前为止已进行五届。体育节内容丰富多彩，如体育征文、体育知识讲座、体育知识竞赛、趣味体育、各类运动竞赛和学校田径运动会。体育节形式多种多样，有年级单独进行的，有年级之间对抗的，有班级之间对抗的，也有小组或个人等。每届体育节结束之后，除了表彰团体总分和体育道德风尚奖外，还要评选出“十佳运动员”。
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体育传统项目学校
江苏省金湖中学一九八三年被江苏省体委、江苏省教委首批命名为省级田径传统项目学校。后于八七年、九一年、九六年、九九年再次通过省级田径传统项目学校检查与验收。一九八五年学校被国家体委表彰为“全国群众体育先进单位”，一九九四年学校被省教委、省体委、省卫生厅联合表彰为贯彻学校体卫两个《条例》先进集体。一九九七年学校被淮阴市体委表彰为“市群众体育先进集体”。
江苏省金湖中学田径队分为一队和二队，一队主要是参加省、市、县各级各类田径比赛，二队主要是为一队输送后备人才。有三位体育教师负责田径队训练工作。他们在体育教研组的指导下，制定了科学、合理的年度计划、阶段计划、周计划和课时计划。平时，每周至少保持三至四天的训练，每次不少于90分钟，在比赛前一个月进行集训。寒假集训10天，暑假集训30天。学校各班级也相应成立了班级田径兴趣小组，利用课外体育活动进行田径单项和达标项目的训练。学生会体育部成立了田径单项协会，利用周末进行活动。学校体育课教学内容以田径为主，占50%以上。学校体育达标率达94%。
近五年来，江苏省金湖中学向省、市运动队或高等院校输送60多名体育人才，培养了二、三级运动员近百人。在市、县田径比赛中也取得了辉煌成绩。一九九五年在市重点中学田径运动会上，荣获团体总分第三名，一九九七年在市中小学生田径运动会上，荣获团体总分第一名，一九九七年十月在江苏省重点中学田径运动会上被评为“体育道德风尚奖”，一九九八年在淮阴市重点中学田径运动会上，获得团体总分第一名，一九九九年在第十五届淮阴市十八所省、市重点中学田径运动会上，又获得团体总分第二名。江苏省金湖中学羽毛球运动员，曾多次代表国家、省、市参加世界、国家和省级比赛，并取得了骄人的成绩。如刘桂梅同学一九九五年八月，在中国青岛举行的世界青年羽毛球锦标赛上，荣获女子单打冠军等。潘莉同学现任国家羽毛球队教练，曾获得过亚洲青年羽毛球锦标赛冠军，多次获得过全国冠军。
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体育教育教学改革课题研究
江苏省金湖中学始终把体育课堂教学作为开展学校体育工作的一个重要阵地。体育教师深入研究教材，精心设计教案，优化课堂教学程序，探求轻松、愉快、符合素质教育的课堂教学模式，提高课堂教学效率，培养学生锻炼的兴趣，养成锻炼的习惯，为形成“终身体育”的思想打下了良好的基础。他们开展以“说课”为主要形式的研究活动，加大课堂教学改革的力度。近几年，尝试了男女分组教学、体能分组教学、选项教学等，一九九八年被中国体育科学学会和孙晋芳健身服务网络研究的全国重点课题“21世纪中国学校体育发展研究”研究中心，评为“优秀实验学校”。一九九九年被金湖县教委评为教育教学改革一等奖。教科研的深化，也促进了江苏省金湖中学体育教师队伍的建设。体育教研组教师在省级以上刊物发表、获奖、交流论文近40篇。
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